Æstetisk leg kan hjælpe børn med at udvikle fantasi, empati og kommunikere følelser. Men hvordan bliver æstetik til en leg, som børnehavebørn har lyst til at deltage i?
Æstetisk leg kan hjælpe børn med at udvikle fantasi, empati og kommunikere følelser. Men hvordan bliver æstetik til en leg, som børnehavebørn har lyst til at deltage i?
Børnehavebørns møde med æstetik, kultur og kunst bør være meget mere end at lytte til historier, male på et stykke papir eller anden stillesiddende leg indenfor på stuen i børnehaven.
Børnene bør forberedes på at indgå i en overrumplende og uforudsigelig verden.
De skal ud i verden. Ud at føle, sanse og stille spørgsmål. Det kan æstetiske processer hjælpe de små med.
Sådan lyder baggrunden for et nyt gratis materiale til børnehavebørn i dagtilbud, som hedder 'Tag på Forundringstur'.
Materialet er udviklet for videnskabsfestivalen Forskningens Døgn, som Uddannelses- og Forskningsministeriet står bag hvert år i uge 17.
Videnskab.dk har sammen med forsker Hanne Kusk og illustrator Klara Espersen skabt materialet. Du kan læse mere om forundringsturen i bunden af artiklen.
Æstetik, tænker du måske, det lyder lidt højtragende.
Men børnehavebørn skal ikke pludselig lære gennem hårde tekniske maleforløb, hvordan de tænker og maler malerier som Picasso. Børnene skal have mulighed for at opleve kunst, selv at danse omkring, male og synge.
Det mener Hanne Kusk, der forsker i kunstpædagogik. Pædagogerne skal have fokus på æstetik i børnehaverne for at give børnene de rette redskaber til et langt og godt liv.
»Det giver en måde at forstå verden og sig selv på. Der sker mange ting i vores samfund: miljøkrise og krig. Vi har brug for måder at agere på for at kunne være i det uforudsigelige,« siger Hanne Kusk, som er lektor ved pædagoguddannelsen UCN og har skrevet ph.d. om relationerne mellem kunst og pædagogik, til Videnskab.dk.
»Det kan være med til at udvikle børnenes fantasi og give dem andre billeder af, hvordan man kan være i verden,« siger hun.
»Igennem æstetiske praksisser i dagtilbuddet kan børn blandt andet:
Pointerne er taget fra den styrkede pædagogiske læreplan, der er udarbejdet af Børne- og Undervisningsministeriet sammen med Danmarks Evalueringsinstitut.
Læreplanen har været med til at danne baggrund for det nye børnehavemateriale.
Hvordan lærer børn om sprog?
Det gør de ved at lytte til fortællinger og oplæsninger, ved at synge og have daglige samtaler. De lærer det ved at bruge sproget på forskellige måder. Derfor arbejdes der med sprog i dagtilbud, så børn får et rigt sprog med sig i rygsækken til deres lange liv.
Noget af det samme gør sig gældende for kunst og æstetiske processer.
»'Kultur, æstetik og fællesskab' er et obligatorisk læreplanstema i dagtilbud, og det er helt grundlæggende vigtigt på lige fod med sprog og bevægelse. Her arbejder vi med nysgerrighed, forundring og lydhørhed over for det, som børnene møder i deres hverdag,« siger Hanne Kusk.
Mødet og arbejdet med kunst og æstetiske processer er ifølge hende grundlæggende for børnehavebørnenes udtryksmuligheder og forståelse for omverdenen.
»Når vi taler om æstetiske processer, styrker det det æstetiske: at danse, at spille teater, at sanse og at møde noget andet. Det har stor betydning for børns muligheder i livet og kan have stor betydning for deres livsglæde, livsnydelse og livslyst,« siger Hanne Kusk.
Børnene bliver bedre til at sanse og være kreative, når de introduceres til æstetisk leg og dannelse i en tidlig alder. Her er nøgleordene lydhørhed og forundring.
'Tag På Forundringstur' er et tilbud til pædagoger og børnehavebørn i dagtilbud.
På en forundringstur vil pædagoger og børnehavebørn tage en tur ud i nærområdet og farve med naturens materialer, føle på skulpturer og skabe deres egne musikinstrumenter.
»Jeg tænkte, det kunne være spændende at lave noget, hvor man bevæger sig udenfor, mens man arbejder med æstetik. Ofte foregår æstetisk leg indenfor, hvor pædagogerne for eksempel har købt noget maling,« siger Hanne Kusk.
Pædagogerne får materialer, som består af et kort og en række forslag til forskellige ture. De får også nogle mærker af stof, som skal sættes på kortet i løbet af turen, når de forskellige poster er klaret.
Det giver mulighed for at børnene kan se deres nærmiljø på en anden måde. Et sted, hvor de har eksperimenteret, været med til at skabe noget og lyttet til bestemte lyde, som er særegne for området, forklarer Hanne Kusk.
»Jeg tror, børnene vil elske det og pædagogerne. Jeg håber også, at det passer til nærområder omkring dem, både i byerne og på landet,« siger hun.
Materialet er som nævnt gratis, bortset fra forsendelsen. Du kan bestille det her, på hjemmesiden for Forskningens Døgn, hvor du også kan finde en digital version.
