Cirka hvert sjette danske barn har store sproglige vanskeligheder. Børnenes sprogvanskeligheder er blandet andet karakteriseret ved, at de har svært ved at lære at tale, og forstå hvad andre siger til dem. Derudover har børnene ofte svært ved at læse.
Nu arbejder en gruppe unge forskere fra Syddansk Universitet i Odense med børnenes sprogvanskeligheder, også kaldet børnelogopædi.
»Tidligere sagde man om børn med sprogvanskeligheder at de skulle afrettes eller læres et pænere sprog. Vi ved i dag at børn med sproglige vanskeligheder har en lang række andre kognitive udfordringer. Det drejer sig om, at de her børn rent faktisk ikke har de rigtige redskaber i deres sproglige værktøjskasse,«, siger Lektor Pia Thomsen i videoen.
Nødvendigheden for at forske i børnelogopædi bliver understreget ved, at konsekvenserne for børnene kan være store, hvis ikke de får tilstrækkelig hjælp til at overkomme deres sproglige vanskeligheder.
Undersøger hjernen
Forskergruppen fra Syddansk Universitet arbejder anvendelsesbaseret og tæt sammen med praktikere. De mener, at de kliniske erfaringer, eksperimenter og observationer har langt større betydning for området end forskertankerne ved skrivebordet.
Forskerne fokuserer på forskellige aspekter ved børnenes sprogvanskeligheder, hvor et af hovedområderne er, hvordan hjernen fungerer.
»Vi er interesseret i at kigge på hvordan et ord f.eks. kommer ind i hjernen på et barn, og hvordan ordene kan være med til at forme hjernen som en klump modellervoks,« fortæller Pia Thomsen.
Du kan se meget mere om forskningsprojektet i videoen i toppen af artiklen.
