Hun troede, at sproget ville være den største barriere for udenlandske studerende.
Men faktisk er det i højere grad gruppearbejde og mundtlige eksamener, der volder problemer for udenlandske studerende. Det er de nemlig ikke vant til.
Sådan lyder konklusionen i en ny ph.d. afhandling, som er lavet af Camilla Falk Rønne Nissen, der er postdoc på Institut for Naturfagenes Didaktik på Københavns Universitet.
Det skriver Københavns Universitet i en nyhed på hjemmesiden.
Gennem et år har Camilla Falk Rønne Nissen fulgt tre engelsksprogede kurser indenfor tre forskellige fagområder på Københavns Universitet.
Hun har filmet de studerende i undervisningen og i pauserne, været med i eksamenslokalet og fulgt med i deres kommunikation på Facebook og kursusplatforme.
»Det gik hurtigt op for mig, at problemerne ved eksamenerne ikke kun var sproglige, men snarere, at vi danskere tager mundtlige eksaminer for givet og taler om dem som noget fuldstændig selvfølgeligt,« siger Camilla Falk Rønne Nissen og fortsætter:
»For de fleste udenlandske studerende er mundtlige eksamener noget meget eksotisk og noget, de aldrig har prøvet før. De brugte helt utrolig meget energi på at prøve at forstå, hvilke krav de skulle leve op til under en mundtlig eksamen.«
LÆS OGSÅ: SDU vil holde på de udenlandske talenter
Gruppearbejde, som ifølge Camilla Falk Rønne Nissen også er en klassisk dansk disciplin, var også en stor udfordring for de internationale studerende. Det er ifølge forskeren noget, vi i Danmark taget for givet, men som kan være »utrolig svært« at navigere i, når man kommer udefra.
Hendes afhandling viser desuden, at det ikke kun kan være svært for danske studerende at være i et klasseværelse, hvor der er mange udenlandske studerende.
Hun beskriver et kursusforløb på Det Humanistiske Fakultet, hvor de internationale studerende hurtigt fik skabt et meget tæt bånd til hinanden, mens de danske studerende i højere grad følte sig udenfor, da de - modsat de internationale studerende - havde erhvervsarbejde, venner og kærester at passe.
Camilla Falk Rønne Nissen konkluderer til sidst, at det vil være godt at overveje, om de kurser, man udbyder på dansk, egner sig til at blive internationaliserede, eller om man i stedet bør tænke internationaliseringen ind fra begyndelsen.
LÆS OGSÅ: Hvorfor dropper studerende ud?
LÆS OGSÅ: DTU-studerende finder 95 nye planeter
mho
