Når vi rammer slutningen af skoleåret og har pakket ferietaskerne, ser vi typisk en nedgang i, hvor meget børn får læst.
Børn oplever et decideret læringstab i løbet af sommerferien og er lidt dårligere til at læse, når de vender tilbage fra en ferie.
Men at være god til at læse er vigtigt for at begå sig i samfundet.
Specifikt for børn er læsning vigtigt for at klare sig godt i skolen, og læsefærdigheder er vigtige for, hvordan man klarer sig i uddannelsessystemet og på arbejdsmarkedet.
Enkelte studier peger endda på, at hvis man læser skønlitteratur, kan det øge ens evne til at føle empati. Og måske allervigtigst: At læse er for mange en værdifuld oplevelse i sig selv.
Så hvordan hjælper du bedst dit barn til at holde læsningen ved lige? Hvordan undgår du, at bøgerne går på sommerferie, når klokken ringer ud?
Det har forskningen heldigvis en række bud på!
Især drengene læser mindre, når skolen er lukket
Der er forskel på, hvor gode børn er til at læse – og ikke mindst, hvor meget de læser.
Piger læser for eksempel i gennemsnit mere end drenge. Og børn af højtuddannede læser typisk mere end børn af forældre med kortere uddannelse.
Langt de fleste forældre ved godt, at læsning er vigtigt og ønsker, at deres børn skal læse. Men det er ikke altid så nemt at oversætte ønsker til praksis.
Vi har forsket i forskellen i børns læsning, og vi har fundet, at både kønsforskelle og sociale forskelle i læsning er særligt tydelige i perioder, hvor skolen ikke står for at sikre børnenes læsning:
Om aftenen uden for skoletid, under corona-nedlukninger (se her og her) og i ferieperioder.
Og det er især drengene, der stopper med at læse, når skolen holder lukket.
Vi står netop nu over for en sommerferie, så hvis du gerne vil have din dreng (eller pige) til at læse mere – hvad peger forskningen så på, at du kan gøre?
Vær realistisk – alt ændrer sig ikke over en sommer
Før vi giver tips, hører det med, at andre ting også påvirker, hvor meget børn læser.
Vi ved for eksempel, at forældres socioøkonomiske baggrund (uddannelses- og indkomstniveau) er vigtig for børns læsning.
Det skyldes sandsynligvis en kombination af forskelle i uddannelsesforventninger, økonomiske ressourcer, forældres egne læsepræferencer, opdragelse med videre.
De ting kommer nok ikke til at ændre sig hen over en sommer. Men der er selvfølgelig ting, man kan arbejde på her og nu.
Inden du går i gang, så husk, at det er vigtigt at fejre de små sejre og hverken presse dig selv eller dit barn til at opnå mål, der ikke føles realistiske – og måske kan ende med at være kontraproduktive.
Med det sagt er her fire ting, som du kan prøve denne sommer.
1. Læs højt og snak
Én af de typer af interventioner, som forskning viser er mest effektiv, er dialogisk læsning.
Dialogisk læsning går grundlæggende ud på, at du læser højt og løbende snakker med barnet om den tekst, du læser. Det styrker barnets ordforråd og evne til at engagere sig i tekst og historier.
Fordi der her er tale om højtlæsning, er det nok bedst til mindre børn, om end større børn også kan nyde at få læst højt.
Det er en lejlighed til en rolig og nærværende aktivitet, og det giver selv større børn (lettere) adgang til læseuniverser, der måske er for svære for dem at læse selv.
2. Fodr dine børn med bøger
Adgang til bøger er essentiel. Hvis børn ikke har læsematerialer, læser de i hvert fald ikke – og forskning viser, at adgang til bøger øger læsning.
Bøger kan være dyre, men bibliotekerne stiller både fysiske bøger, e-bøger og lydbøger til rådighed gratis.
Lad dit barn vælge, hvad end der tiltaler dem. Målet bør være at læse noget, ikke at læse ’det rigtige’.
Der er forskningsresultater, der peger på, at interessen for tekster er vigtigere for drenge end for piger.
Det er selvfølgelig vigtigt for alle, men måske er det særligt vigtigt for drenge, der ikke allerede er fans af at læse, at de kan identificere sig med emnet og karaktererne.
Personligt foretrækker vores drenge quiz-bøger, manga og graphic novels. Er det sprogligt avanceret finlitterær kunst? Nej. Gør det læsning sjovt, visuelt og læringsrigt? Ja.
3. Skab struktur og motivation
Man kan heldigvis øge motivationen for at læse – og især drenge kan have gavn af indsatser rettet mod netop motivation.
Den slags indsatser retter sig typisk mod at tilbyde læsemateriale, der både passer til børnenes interesser og giver dem en oplevelse af, at de kan mestre læsning.
Noget tyder også på, at du kan styrke særligt drenges motivation ved hjælp af konkurrencer.
Det kan også virke godt at hjælpe med at strukturere deres tid ved eksempelvis at sætte konkrete mål for, hvor meget der skal læses, sende påmindelser, have et belønningssystem osv.
Men effekten af den slags nudging er noget blandet.
Et tydeligt mønster fra vores egen og andres forskning er dog, at skolen gør en positiv forskel ved at strukturere børns tid, motivere dem og støtte dem i at læse.
Når skolen er lukket over sommeren, må andre træde til. Det kan være forældrene, men også biblioteker.
Biblioteket er et rum, hvor børn uanset køn og baggrund kan få adgang til bøger og komme i kontakt med bibliotekarer, der er passionerede for læsning. Vi skal bare have børnene derhen.
Og hvis en sommerkonkurrence blandt vennerne eller børn i familien kan øge forældre og børns opmærksomhed på at få læst, kan det i hvert fald ikke skade.
4. Grib en bog selv
Vi ved også fra forskningen, at familiens læsemiljø er vigtigt.
Børn lærer af blandt andet at imitere deres forældre. Hvis de ser deres forældre nyde læsning, giver det dem en model for, at læsning kan være noget, man kan nyde – ikke bare en uønsket lektie.
Hvis du ikke selv oprigtigt kan lide at læse, er det nok svært at snyde dine børn til at tro, du er en bogorm for at få ungerne til at læse. Men måske kan du gå på opdagelse i selv at finde glæde i at læse sammen med børnene?
I kan for eksempel sætte jer og læse en bog samtidig – måske den samme, måske hver jeres, hvad end der nu virker for jer.
Det handler om at vise, at I som familie sætter pris på oplevelsen i læsning, så prøv også at snakke om, hvad I læser:
Hvad er sjovt? Hvem er frustrerende? Hvilke billeder er flotte?
Læsefærdigheder skaber læseglæde
Apropos læseglæde, så tænker du måske – ligesom mange andre – at motivation for at læse er det vigtigste. At det er dét, der gør, at børn læser mere og derfor bliver bedre til at læse.
Det tyder dog på, det også forholder sig omvendt:
Jo bedre, du bliver til at læse, jo mere nyder du det.
Derfor er børns læsefærdigheder vigtige. Det er svært at nyde en bog, hvis man skal bruge al sin energi på at afkode teksten.
Øvelse gør mester, men grundlæggende færdigheder ændrer sig ikke fra den ene dag til den anden. Derfor er det vigtigt at vælge en type og mængde bøger, som dit barn kan nyde uden at blive overvældet.
God sommer – og god læselyst!
